Конспект урока по Геометрии "Треугольники" 7 класс

Урок по теме «Треугольники» геометрия 7 класс

Тип урока:  обобщающее повторение

Цели урока: повторить основные понятия прошлых уроков по теме «Треугольники»;

развивать познавательный интерес учащихся, включая их в самостоятельную работу, решая некоторую проблему;

воспитывать творческое отношение к изучаемому материалу, логичность и последовательность, обоснование в решении задач.

Методы обучения: репродуктивный, частично-поисковый.

Технологии: Деятельностный подход в$ обучении, Способ диалектического обучения.

Формы организации учебной деятельности: фронтальная, групповая. индивидуальная

Средства обучения:

И.М.Смирнова, В.А.Смирнов Геометрия 7-9, учебник, «Мнемозина», 2007

И.М.Смирнова, В.А.Смирнов Геометрия 7-9, методические рекомендации для учителя, «Мнемозина», 2007

Ершова$ А.А. Самостоятельные и контрольные работы 7 класс

Крамор. Повторяем и систематизируем курс геометрии.

Задания, составленные учителем.

Структура урока:

1. Мотивация учебной деятельности. Цели урока.
2.Самостоятельная работа в группе по повторению определений. Самопроверка и взаимопроверка.
3. Самостоятельная работа по повторению признаков равенства треугольников с самопроверкой.
4. Физкультминутка.

5.Решение задач по готовому чертежу. 

6. Практическая работа.
7. Просмотр и обсуждение презентации « Треугольники в нашей жизни»

8. Постановка домашнего задания.
9. Рефлексия.

ХОД УРОКА

1этап.  Мотивация

Треугольник играет в геометрии особую роль. Вся геометрия со времен Евклида стоит на 3 китах – 3 признаках равенства треугольников. М$ы проделали большую подготовительную работу к этому уроку: выучили основные определения, научились решать задачи на нахождение величин, доказательство некоторых свойств треугольников, нашли треугольники в нашей жизни.

Цель урока: привести знания в систему и посмотреть, как мы умеем применять их в новых ситуациях

2 этап. Самостоятельная работа в группе по повторению определений. Самопроверка и взаимопроверка.

1) Указать стрелочкой каждому понятию ближайший родовой признак:

Треугольник сторона

Высота отрезок

многоугольник

Медиана

2) Дать определение фигурам:

Название

Родовое отличие

$

Видовое отличие

Видовое отличие

1

Треугольник

$

2

Равнобедренный

треугольник

3

Медиана треугольника

3) Восстановить пропущенные элементы в определениях:

А) Медиана треугольника это … , соединяющий вершину треуг$ольника с … противоположной стороны.

Б) Биссектриса треугольника это отрезок … треугольника, соединяющий вершину треугольника с … противоположной стороны.

В) Высота треугольника это отрезок, соединяющий … с точкой противоположной стороны или ее … и перпендикулярный этой стороне.

4) Определить на основании какого признака выстроена цепочка из понятий:

Разносторонний треугольник

Равнобедренный треугольник

Равносторонний треугольник

Каждое верно выполненное задание оценить 1 баллом и отметить в таблице.

1

2

3

$

4

итого

$

Баллы

5) Отметить на рисунке элементы треугольника соответствующие следующему признаку равенства треугольников:

1ПРТ

2ПРТ

3ПРТ

$

Каждое верно выполненное задание оценить 1 баллом и отметить в таблице.

1ПРТ

2ПРТ

3ПРТ

итого

Баллы

$

4 этап. Физкультминутка.

Колпак мой треугольный,

Треугольный мой колпак.

А если не треугольный ,

То это не мой колпак.

5 этап .Решение задач по готовому чертежу. 

6) Доказать равенство треугольников:

6 этап. Практическая работа.
$

Практическая работа.

№1. Ответить на вопросы:

1) Из каких многоугольников составлена пирамида?

2) Сколько таких многоугольников?

№2. Найти сходство и различие в двух пирамидах, результаты запиши в таблицу.

сходство

различие

$

1

2

3

№3. Прочти внимательно следующее предложение.

Стороны треугольников, из которых составлена пирамида, называется ребрами пирамиды.

Выполни задание:

Найти длину всех ребер пирамиды модели №1.

№4. * Попробуй дать название пирамиды №1.

Критерии оценивания практической работы:

№1. За каждый правильный ответ на вопрос – 1балл.

№2. За каждое найденное сходство или различие – 1балл.

$№3. За верно решенную задачу – 3балла.

№4. За правильное название или оригинальное название – 2балла.

Каждое верно выполненное задание оценить 1 баллом и отметить в таблице.

1

2

3

$

4

итого

Баллы

7 этап. Просмотр и обсуждение презентации « Треугольники в нашей жизни»$

8 этап. Постановка домашнего задания.§11 №5, .§10 №4,6.
9этап. Рефлексия.

Посчитать количество заработанных баллов на уроке.

16-20 баллов – 5

13- 15 баллов – 4

9-12 баллов – 3

Выразить свое настроение

.

Post Comment