Конспект урока русской литературы в 9 классе на тему: «Онегин и Татьяна в конце романа. Образ автора в системе художественных образов»

Абайский районный отдел образования

КГУ СОШ им. П. Корниенко

$

Разработка урока русской литературы

на тему: «Онегин и Татьяна в конце романа.

Образ автора в системе художественных образов»

в 9 классе

$

Подготовила учитель русского языка и

литературы Медведева С.М.

$

п .Топар

2014 год

$Тема: Онегин и Татьяна в конце романа. Образ автора в системе художественных образов.

Цель: 1) проверить у школьников знания содержания текста и выявить понимание проблем произведения и их решение автором; 2) развивать коммуникативные и творческие способности, логическое и образное мышление детей; 3) воспитывать у учащихся чувство глубокого проникновения в текст художественного произведения Пушкина; 4) приобщать школьников к нравственным нормам и ценностям общества.

Ход урока:

…А счастье было так возможно,

так близко…

А.С.Пушкин.

Прощай, и если навсегда,

то на$всегда прощай.

Д.Г.Байрон

I Слово учителя об авторе и его месте в произведении.

Добавления учащихся.

II Беседа с классом по 8-ой главе произведения.

- Что такое лирическое отступление? Почему именно так начинается 8-ая глава?

- В каки$е воспоминания погружается поэт? Кто такая муза? Как её образ связан с образом Татьяны?

- Кто вдруг предстаёт перед нашими глазами? Каким он видится петербургским обывателям? Почему за время путешествия Евгений стал «чужим для всех»? Вспомните, что думала Татьяна, прочитав книги Онегина?

- Каки$е слова находит автор, чтобы защитить своего героя? Зачитайте.

Даётся под запись: «Проклятие жизни Онегина в том, что головой он выше светского общества, но им же настолько испорчен, что навсегда расстаться с ним, зажить более

достойной и осмысленной жизнью, он не может», - писал критик Д.Благой.

- Почему Онегин возвращается в Петербург?

$ Какой предстаёт перед читателем Татьяна? (14-ая строфа). Почему автор использует здесь приём отрицания? Зачитать строфы 14-16.

- Как и почему изменилась Татьяна? Изменения коснулись только внешнего облика или

внутреннего тоже?

Какое чувство вызывает у Онегина появившаяся Татьяна?

- Что, при всей её холодности, всё-таки выдаёт Татьяну с головой, чего не уловил Онегин? (строфа 18)

- Как измени$лся Евгений после встречи с Татьяной? Что заставило его полюбить героиню

сейчас: тщеславие, жажда скандальной славы, уязвлённое самолюбие?

- Какие эпитеты использует Пушкин, характеризуя Онегина теперь? (строфа 22)

$ - Каким рисует автор высший свет? (строфы 24-26) Подвержено оно изменениям или нет?

- Как относится Татьяна к Онегину при встречах, а – он?

- Зачем Евгений решился написать письмо Татьяне? Прочитайте письмо. Каков здесь герой и как проявляет свои чувства?

- В чём похожи письма Татьяны и Онегина? В чём разница?

- $Похож ли нынешний Онегин на прежнего? Что сделало его другим?

- Почему Онегин вновь погрузился в чтение?

-Прочитайте сцену встречи героев (строфы 40-47). Почему теперь уже Татьяна отвергает

любовь Онегина?

Сравните мнение В.Белинского и Достоевского.

В. Белинский: « В этом объяснении высказалось всё, что составляет сущность русской женщины с глубокою натурою, развитою обществом, - всё: и пламенная страсть, и задушевность простого, искреннего чувства, и чистота, и святость наивных движений благородной натуры, и резонёрство, и оскорблённое самолюбие, и тщеславие доб$родетелью, под которой замаскирована рабская боязнь общественного мнения…

Основная мысль упрёков Татья$ны состоит в убеждении, что Онегин потому только не полюбил её тогда, что в этом не было для него очарования соблазна; а теперь его приводит к её ногам жажда скандалёзной славы… Во всём так и пробивается страх за свою добродетель…Татьяна не любит света и за счастье почла бы навсегда оставить его для деревни. Но пока она в свете, его мнение всегда будет её идолом».

Ф.Достоевский: «Нет, это та же Таня, та же прежняя деревенская Таня! Она не испорчена, она, напротив, удручена этою пышною петербургскою жизнью, надломлена и страдает… И вот она твёрдо говорит Онегину:

Но я другому отдан$а

И буду век ему верна.

Высказала она это именно как русская женщина, в этом её апофеоза… Потому ли она отказалась идти за ним, что…не способна на смелый шаг, не в силах порвать свои $путы, не в силах пожертвовать обаянием почестей, богатства, светского своего значения, условиями добродетели? Нет, русская женщина смела. Русская женщина смело пойдёт за тем, во что поверит. Но она «другому отдана и будет век ему верна». Кому же, чему же верна? Каким обязанностям?.. Пусть она вышла за него с отчаяния, но теперь он – её муж, измена её покроет его позором, стыдом и убьёт его. А разве может человек основывать своё счастье на несчастии другого? Счастье не в одних только наслаждениях любви, а и в

$

высшей гармонии духа»

- С каким из мнений вы согласны? Почему? (работа в группах)

- Правильно ли поступила Татьяна? Как бы вы поступили на её месте? На чьей стороне автор?

Под запись: Роман построен по принципу «зеркальной композиции. Сюжетная линия героев, как в зеркале, отражается в построении романа. В начале романа – встреча героев, письмо, проповедь Онегина. В конце: встреча, письмо, проповедь Татьяны.

- Случайност$ь судьбы или законы общества отдаляют героев друг от друга?

- Чем заканчивается роман? Почему автор оставил своего героя на распутье? В чём трагичность их судьбы?

- Татьяна говорит: «А счастье было так возможно, так близко…» Права ли она?

- Какой вы представляете дальнейшую жизнь Онегина? Закончен ли роман?

Вывод: Пушкин «открытым» финалом хочет показать, ч$то Онегин не нашёл себя. Глубже стал конфликт с обществом, он ещё больше отдалился от него. Да и Татьяна стала другой.

III Работа в группах над вопросами (класс разбит на 4 группы по 5 человек).

1. Что помешало Онегину и Татьяне быть счастливыми? 2. Как дальше сложится судьба главных героев? Выскажите предположения и мотивируйте их.

Заслушиваются ответ$ы учащихся.

IV. Предлагаются темы сочинений:

  1. Духовные искания Евгения Онегина.

  2. Татьяна Ларина – «милый идеал автора».

  3. Тема природы в романе «Евгений Онегин».

  4. Изображение дворянства в романе «Евгений Онегин».

  5. «А счастье было так возможно…».

V. Итоги урока. Выставление оценок.

$ Дом. задание: подобрать и выписать 5-6 цитат на выбранную тему, подготовить материалы к сочинению.

Список использованной литературы

$ 1. А.С.Пушкин. Избранные сочинения в двух томах. Том второй. М, Художественная литература, 1978 г.

2. В.В.Бадиков, О.З.Имангожина, И.Г.Шаповалов, Н.М. Могилевская . Русская литература: классика и современность. Учебник для 9 класса общеобразовательных школ. Алматы, «Мектеп», 2009 г.

3. В.В.Бадиков, Т.П. Чаплышкина, О.З. Имангожина, И.Г. Шаповалов. Русская литература. Методическое руководс$тво. Пособие для учителей 9 классов общеобразовательных школ.

4. С.М.Флоринский. Русская литература. Учебное пособие для средней школы. М, Просвещение,1976 г.

5. Л.А.Смирнова. Русская$ литература. Справочные материалы. Книга для учащихся старших классов. М, Просвещение, 1989 г.

6. Т.Ф. Курдюмова, С.А.Леонов, О.Б. Марьина. Литература. 9 класс. Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учебных заведений. Москва, «Дрофа», 1999 г.

Post Comment