Разработка дизайна обложки книги на примере произведения В.П. Астафьева «Конь с розовой гривой»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Знаменская средняя общеобразовательная школа»

Разработка дизайна обложки книги на пр$имере произведения В.П. Астафьева «Конь с розовой гривой»$

(Методическая разработка кружкового занятия, кружок «Компьютерная графика и основы дизайна» в МОУ Знаменской СОШ, Знаменского района Омской области)

Педагог дополнительного

образования

$МОУ Знаменской СОШ

Леухина Мария Владимировна

2011г.

Пояснительная записка$

Занятия по теме: «Разработка дизайна обложки книги на примере произведения В.П. Астафьева «Конь с розовой гривой»», рассчитана на несколько занятий. Эти уроки можно применять не только на занятиях в кружке, но и также на занятиях изобразительного искусства и уроках технологии, например, проводя интегрированные уроки по информатике, технологии и литературе.

Разработка дизайна обложки для книги В.П. Астафьева «Конь с розовой гривой», не случайно, учащиеся прох$одят это произведение в 6 классе, они с большим интересом читают этот рассказ, видят в героях рассказа своих сверстников, хоть это и дети другого поколения. Рассказ В. Астафьева приобщает юных читателей к тем лучшим духовным ценностям, которые были выработаны всей многовековой историей народа.

Разрабатывая дизайн обложки книги по произведению В.П. Астафьева «Конь с розовой гривой», ребята, таким образом, развивают способность виз$уально передать прочитанное, развивают творческое и воссоздающее воображение.

Методическая разработка занятий

Занятия в кружке «Компьютерная графика и основы дизайна» в МОУ Знаменской СОШ, Знаменского района Омской$ области.

Тема занятий: Разработка дизайна обложки книги на примере произведения В. П. Астафьева «Конь с розовой гривой». (Тема рассчитана на 3 занятия – (раздел графический дизайн))$

Время занятия: 90 минут.

Цели занятий:

1. Изучение процесса проектирования дизайна обложки для книги.

2. Выработать у детей умение анализировать прочитанное $художественное произведение и визуально передать прочитанное в своей работе.

3. Разработка дизайна обложки книги В. Астафьева «Конь с розовой гривой».

4. Усовершенствование навыков работы с компьютерно - графической программой GIMP у учащихся кружка.

Задачи занятий: $

1. Рассмотреть принципы создания и разработки дизайна обложки для книги.

2. Знакомство с творчеством В. Астафьева, в частности с рассказом «Конь с розовой гривой».

3. Развитие фантазии, творческого и воссоздающего воображения, развитие художественно-эстетического вкуса у учащихся.

4. Разработать дизайн обложки для книги В. Астафьева «Конь с розовой гривой$».

  Материалы и инструменты к занятию:

  1. Книги В.П. Астафьва «Конь с розовой гривой»

  2. Иллюстрации с различными видами дизайна обложек книг

  3. Компьютер, интерактивная доска.

$ Для детей: Книга В.П. Астафьева «Конь с розовой гривой», бумага для эскизов, карандаш, резинка, краски.

Используемая литература: 1. Водчиц С.С. Эстетика книжных пропорций: Учеб. Пособие для вузов. – М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 1997 – 248 с.

2. $Волкова Л.А., Решетникова Е.Р. Технология обработки текстовой информации. Часть I. Основы технологии издательских наборных процессов.: Учебное пособие. М.: Изд-во МГУП, 2002. 306 с.

3. Капелев В.В. Основы технологии наборных процессов: Учебное пособие. – М.: Изд-во МГАП “Мир книги”, 1997. – 288 с.

$4. Д. О’Куин, М. Леклер Photoshop in a Nutshell: Пер. с англ. – К.: Издательская группа BHV, 1998. – 720 с.

5. Тайц А.М., Тайц А.А. Adobe Illustrator 9: учебный курс. – СПб: Питер, 2001. – 640 с.

6. В.П. Астафьев - «Конь с розовой гривой»

$ 7. www. Philippovich.

7. info@rudiplom.ru

8. ivanovov[email protected]yandex.ru

9. www.localhost.ru

10. http://www.cultnord.ru/Severnye_kozuli.html

Ход занятия:

    $

  1. Организационный момент, проверка готовности к занятию.

  2. Беседа.

В начале занятия на интерактивную доску выводится тема занятия (слайд 1).

Преподаватель объявляет тему занятия, и поясняет цели и задачи занятия (слайд 3).

$ Далее знакомит учащихся с теоретическими аспектами разработки дизайна обложки книги (по ходу объяснения необходимый материал выводится на интерактивную доску).$

- Ребята вы все с детства знаете, что такое книга, и что у каждой книги есть обложка, она может быть яркой, красочной, а может быть и строгой.

- Книга — сложный организм, состоящий из многих элементов.

На протяжении нескольких занятий мы познакомимся, как разрабатывается дизайн – проект (макет) обло$жки книги, познакомимся с творчеством В.П. Астафьева и разработаем свой макет обложки для книги «Конь с розовой гривой».

- Ребята, кто из Вас может ответить, что же такое обложка и для чего она служит книге?

-$ Что же такое дизайн обложки книги. Дизайн обложки книги должен создавать образ. Обложка книги является побудителем желания у человека прочитать книгу, узнать суть ее содержимого.

Поэтому, обложка должна иметь положительное восприятие, располагающее, заинтересовывающее, ну и конечно, она должна являться носителем той идеи, которая заключена в саму книгу.

Облож$ка это — сравнительно новое изобретение; оно восходит к XVIII столетию.

Сегодня читатель первоначально знакомится с книгой по переплету или обложке. Здесь — название произведения, фамилия автора, иногда место и время выхода издания в свет. Обложка должна передавать настрой литературного произведения.

Дизайн книги оформляется в соответствии со стилем книги будь это художественная литература, детские сказки, научная литература.

- Ребята давайте рассмотрим это подробнее.

- Чтобы создать интересный дизайн обложки ху$дожественной книги, художник должен ее прочитать, понять. Только проникнувшись идеей и ее смыслом он может создать хороший дизайн. В области дизайна художественных книг обращается внимание на четкую, элегантную компоновку, чтобы на страницах не было ничего лишнего, что могло бы отвлекать внимание. Но обложка книги может быть даже очень эффектная и вызывающая. (Слайд 7- 8)

- Для разработки макета обложки детской книги используются яркие или возбуждающие воображение краски и реалистичные изображения. В дизайне книг для дете$й может использоваться более крупный шрифт, больше иллюстраций, меньше слов на одной странице. (Слайд 9 - 10)

Практически во всех случаях дизайн обложки содержит рисунки. Наиболее ценятся нарисованные, карандашами и красками, а не взятые из каких-нибудь компьютерных каталогов.

Делая книгу, нельзя выпячивать художественные приемы, чтобы зрители обязательно оценили умение художника.

$ - Создавая дизайн обложки книги или другой любой дизайн, дизайнеры создают макеты (Слайд10 - 11 - 12).

- Кто может ответить «Что такое макет?»

$- Макет это расположение визуальных элементов на странице (или по всему изданию). Еще в недалекие времена это была доска или монтажный лист, на который приклеивались иллюстрации, заготовки текстовых блоков, шапок, при подготовке к печатанию. Когда мы планируем макет, мы работаем с конкретными элементами. На стадии макета мы должны быть озабочены только типом элементов, которые будем со временем использовать.

$- Ребята, а вы знаете, что существует, фокальная точка страницы. На любой странице есть определенная, специфическая точка, на которую люди смотрят в первую очередь. Вам требуется знать не психологическую мотивацию, обосновывающую это поведение, а лишь то, что она существует. Вы можете использовать это к своей выгоде, когда планируете макет страницы или обложки. (Слайд 13 - 14)

- Существует множество важных деталей при создании макета обложки, например визуальный ритм (слайд 15 -16). Точно также, как ритм в музыке, визуальный ритм помогает настраивать тон, темп и продвижение по произведению от его начала до конца. Посредством изменения формы, размера и значения элементов на макете, при его создании, мы можем провести зрителя повсюду ровным темпом или создавать настроение произведения и подкреплять общий тон.$

- Люди смотрят в первую очередь на более крупные элементы и эти более крупные элементы рассматриваются как имеющие более медленный ритм. Медленные элементы имеют более быстрый ритм.

- Ещё одним очень важным моментом при разработке дизайна обложки книги, является единство композиции (слайд 17). Единство относится к общей композиционной гармонии элементов. $Это удачное сочетание шрифта, баланса, ритма и тона. Когда мы вносим различные элементы в дизайн макета, старайтесь смотреть и сразу на общий дизайн макета. Можно делать наоборот - вы создаете идею и на основании ее соподчиняйте и связывайте все составляющие ее элементы. Тогда у вас будет получаться целостная композиция.

- На сегодняшнем занятии, как я вам уже говорила, мы будем разрабатывать дизайн обложки книги В.П. Астафьева «Конь с розовой гривой». Прежде чем разрабатывать дизайн обложки книги настоящий художник, дизайнер должен её обязательно прочитать, чтобы обложка отражала суть книги.

«Конь с розовой $гривой» - Одно из самых замечательных произведений писателя, созданных для детей. Он дал это название всему сборнику рассказов, вышедшему в 1972 г. (Слайд 18)

В центре внимания писателя семья героя (вернее, то, что осталось от нее: мать утонула, отец — неизвестно где) и многодетная семья Левонтьевых. Живые и сочные описания бытовых подробностей дают возможность представить жизнь народа в - первые годы советской власти в одном из о$тдаленных сибирских сел.

- Ребята давайте обсудим этот рассказ. (Слайд 19)

1. В какое время и где происходят события рассказа?

2. Кто из детей, из персонажей вам больше всего запомнился? Чем именно?

3. Какой эпизод вам запомнился лучше всего?

4. Какое впечатление произвел на Вас рассказ?

- Теперь давайте рассмотрим этапы работы над дизайном вашей обложки книги,$ которая будет состоять из нескольких этапов (Слайд 20).

1 этап: Изучение объекта проектирования. Изучение и анализ материалов, относящихся к разработке дизайна обложки для книги В.П. Астафьева «Конь с розовой гривой.

2 этап : Эскизный поиск. Сравнительный анализ вариантов. Выполнение поисковых макетов. Определение опт$имального направления в проектировании.

3 этап: Художественно-конструкторское предложение. Варианты цветового решения дизайна обложки книги В. Астафьева «Конь с розовой гривой» .

4 этап: Компьютерное моделирование проекта. Цветовое решение. Выполнение проектной композиции.

$- Прежде чем приступить к разработке эскиза для своей обложки книги В.П. Астафьева «Конь с розовой гривой», давайте рассмотрим уже существующие обложки. (Слайд 21, 22, 23, 24)

- Что вы можете сказать об этих обложках?

- На ваш взгляд, какая обложка наиболее ярко передаёт суть, название произведения В.П. Астафьева «конь с розовой гривой»?

Давайте рассмотрим этапы работы над созданием дизайна обложки книги на примере. Перед вами разработка дизайна обложки книги по рассказу В.П. Астафьева «Гуси в полынье» (слайд 25,26, 27). На первом этапе мы рисуем эскиз, карандашная зарисовка (слайд 25), далее идет цветовое решение (слайд 25) . Следующи$й этап – компьютерная обработка (слайд26) – на этом этапе мы обрабатываем изображения при помощи компьютерно - графической программы Gimp и создаем макет предполагаемой обложки, далее подбираем шрифт (слайд 27).

  1. Практическая работа (самостоятельная работа).

$- Ребята начинают разрабатывать эскизы для дизайна обложки книги В.П. Астафьева «Конь с розовой Гривой».

  1. Итоги работы.

$ В конце занятия оценивается работа класса, каждому учащемуся даются рекомендации, относительно его работы (эскиза для обложки книги). Уборка рабочих мест.

Домашнее задание. (Слайд 28)

  1. Подумать над основной идей рисунка и доработать эскиз обложки книги В.П. Астафьева «Конь с розовой гривой».

Рекомендации:

  1. $ При разработке эскиза обращайте внимание на композиционное решение.

  2. Подумайте над цветовым решением обложки.

Тема занятия: Разработка дизайна обложки книги на примере произведения В. П. Астафьева «Конь с розовой гривой». (Урок №2 - продолжение)$

Материал для детей: бумага формата - А – 3, А-4, карандаш, резинка, краски, баночка, кисти.

  1. Организация класса. Проверка готовности к уроку.

  2. $

    Повторение пройденного материала.

  3. Самостоятельная работа.

Учитель даёт рекомендации по каждой работе, и ребята самостоятельно доделывают свои эскизы обложки книги, переносят их на рабочий лист, и преступают к$ работе в цвете. По ходу работы учитель даёт рекомендации.

  1. Итоги работы.

Проводится экспресс выст$авка рисунков и обсуждение работ.

Домашнее задание.

Поиск необходимого материала для дальнейшей работы над дизайном обложки книги В.П. Астафьева «Конь с розовой гривой».

Тема занятия: Разработка дизайна обложки книги на примере произведения В. П. Астафьева «Конь с розовой гривой». (Урок №3 - продолжение)$

Оборудование: Сканер, компьютер.

Организация класса. Проверка готовности к уроку.

  1. Повторение пройденного материала.

  2. Самостоятельная работа.

$ Занятие проводится в компьютерном классе.

На этом уроке ребята самостоятельно делают макет обложки книги В.П. Астафьева «Конь с розовой гривой», при помощи компьютерно - графической программы Gimp. Перед началом, работы предварительно были отсканированы и обработаны, переведены в формат Jpeg. По ходу работы учитель проверяет работу детей, даёт необходимые рекомендации, по поводу дизайна обложки.

Итоги работы.

$Просмотр и обсуждение работ.

Домашнее задание.

Post Comment